EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA

Hoje em dia temos a educação presencial, que é o ensino convencional, onde professores e alunos se encontram na sala de aula e a educação a distância que pode ou não ter momentos presenciais, mas acontece com professores e alunos separados fisicamente, mas estando juntos através da tecnologia de comunicação.
A educação a distância pode ser feita nos mesmos níveis que o ensino regular , no ensino fundamental, médio, superior e na pós-graduação.
O processo de ensino-aprendizagem da educação a distancia é mediado pela internet, onde o professor continuará “dando aulas” no processo de construção do conhecimento.
O papel do professor vem sendo reconstruído e cada vez mais tornando-se um orientador, um incentivador dos alunos que enriquecerá esse processo com as possibilidades que as tecnologias interativas proporcionam.
O processo de mudança, na educação a distância não é fácil, é preciso mudar aos poucos, muitos ainda não estão preparados para a mudança. E preciso mudar padrões adquiridos pela sociedade, pois muitos não possuem recursos tecnológicos. Por isso é de maior importância possibilitar a todos o acesso a essa utilização inovadora da educação.

ESCOLA E TECNOLOGIA

Estamos vivenciando avanços na educação, pois nos deparamos a todo momento com recursos tecnológicos (televisão, vídeo, rádio, telefone, computador e internet, entre outros...)e cabe a escola exercer a conscientização crítica que possamos nos beneficiar dessas tecnologias, bem como orientar no sentido da utilização correta desses meios.

De todas as áreas a educação é a mais resistente a mudanças, é preciso porém que a escola seja uma mediadora de incentivos na formação dos professores, para reconhecer a informática como enriquecedora do ambiente educacional.
Para que os computadores cheguem à sala de aula os professores precisam se familiarizar, usá-lo nas mais variadas atividades. Quando os professores tiverem a intimidade com o computador que hoje tem com os livros, vão encontrar diversas maneiras de inserir em suas aulas, possibilitando uma aprendizagem rica de conhecimentos, procurando na tecnologia novas formas de saber e de pensar.
O educador tem que ser preparado para orientar o aluno e fornecer informações e não dar conteúdos.
Com a integração da informática educativa nas escolas, deve-se utilizar a interdisciplinaridade, não separando mais as disciplinas, dispondo de um currículo flexível que relacione os conteúdos de acordo com a realidade dos alunos.
Mesmo com o avanço da tecnologia o professor deve preservar seu material didático, colocando-o mutuamente como agente transformador da ação pedagógica.

Reflexões sobre o filme: O Sorriso de Monalisa


O filme O Sorriso de Monalisa nos proporciona várias reflexões interessantes, denunciando a realidade que existia naquela época, década de 50, levantando reflexões de questões que ainda vivemos em nosso momento sócio-histórico.
Reflexões estas que abordam sobre a prática docente. Hoje em dia os materiais, livros didáticos (apostilas), são muito utilizados pelos professores para prepararem as aulas, seja para ser usado como eventual consulta ou para ser trabalhada na sua totalidade, apesar dos avanços da tecnologia. Os materiais didáticos não podem sobrepor ao professor. Este tem que preparar uma aula que vá além do que está na “apostila”, buscar novos conhecimentos, atualizar-se, para desenvolver um ensino eficaz, significativo e prazeroso para o aluno.
No filme a professora adotou um novo método de ensino em suas aulas, incentivando as alunas a pensarem por si mesmas se posicionarem de forma crítica, não somente nas aulas de História da Arte, como também nas suas vidas.
Em uma das cenas do filme a professora mostra as alunas, a tela Girassol de Van Gogh, esclarecendo que o pintor não pintava as coisas como elas eram, mas sim como ele as via. Deste modo as alunas, construíram relações com a visão do autor, valorizando a individualidade.
Assim, como no filme, trabalhar a imagem na sala de aula, pode ser um instrumento para o professor e aluno serem capazes de ler as imagens com olhar contestador e não passivo “buscar o olhar além das imagens”, pois nem sempre o que vemos na imagem é o que realmente é.
O filme nos provoca desejo de mudança, criar uma nova postura de educador em relação ao educando. A formação continuada é fundamental, estar em permanente construção da aprendizagem e acima de tudo, ser pesquisador, curioso, investigador e criativo.
A professora de artes, representada no filme, criou situações para que as alunas refletissem através das obras de arte. Despertando o interesse pela arte, aprendendo apreciá-la, sem ditar se é bonita ou feia, se gosta ou não, a ter um novo olhar sobre a realidade que as cerca e a posicionarem-se como cidadãs críticas.
Penso que a função do professor é de oportunizar e encaminhar o educando no seu desenvolvimento como ser humano, procurando educá-los para que sejam capazes de interpretar, refletir, questionar e decidir sobre a realidade e problemas da sociedade, sendo estimulados de forma crítica e criativa.



Reflexões sobre o filme: Entre os Muros da Escola


O filme Entre os Muros da Escola serve como instrumento de reflexão na crítica ao modelo pedagógico atual. Embora o filme retrate a realidade educacional francesa, traça situações do cotidiano da sala de aula, que em alguns momentos relaciona-se com o dia-a-dia de nossas escolas. Evidenciando a relação professor/aluno, os conflitos, o diálogo, as discussões, os aprendizados, as dificuldades que se encontram na sala de aula.
O perfil de professor apresentado no filme parece dividir-se entre uma educação de hierarquia, preso a pressupostos disciplinares e um ensino que prioriza a valorização dos saberes dos alunos, tentando adequar-se a realidade da turma. O professor não se intimida e procura mudar as estratégias passando a trabalhar questões que faziam parte das necessidades dos estudantes, como argumentação de idéias. Tentando estimular seus alunos na sala de aula, enfrenta desafios com a falta de interesse em aprender.
A temática do filme é oportuna, atual e relevante. Entre os temas abordados está, o papel do professor, questionar o método de ensino que é caracterizado pela punição, ênfase maior no comportamento do aluno do que na aprendizagem, diversidade cultural e étnica, a indisciplina pela insatisfação dos alunos e o limite imposto pelo professor... Temários que estão presentes no meio educacional.
Bem como no filme, dentro dos muros escolares professor e aluno enfrentam conflitos, onde esses são permeados pela violência, pela dificuldade de estabelecer uma relação democrática na escola por utilizar de recursos autoritários. Nas cenas há conflitos que vão desde preconceitos, falta de disciplina, falta de comunicação entre pais e escolas, diversidades de opiniões e cultura, agressões físicas e verbais, além de professores com necessidades de rever sua atuação para atrair os alunos para o conteúdo.
O filme Entre os Muros da Escola, oportuniza a reflexão sobre a ação pedagógica e a necessidade de uma experiência escolar efetivamente democrática, inclusiva, menos violenta, com comprometimento ético e como determinadas práticas educativas podem afetar pessoas, famílias e a sociedade.

Cinco ideias de importantes teóricos que contribuem na formação do "Ser professor no contexto atual":

*John Dewey- Priorizar os interesses dos alunos e estes devem elaborar suas próprias certezas. Promovendo condições que sejam estimulantes para despertar o entusiasmo.

*Jean Piaget- Idealizador do construtivismo, rejeita a apresentação de conhecimentos prontos e transferidos para o aluno. O professor deve orientar e estimular o aluno no caminho da aprendizagem.

*Lev Vigotisky-Destaca a importância da aquisição de conhecimentos pela interação do sujeito com o meio, onde o papel do professor como impulsionador no desenvolvimento mental da criança.

*Paulo Freire- O conhecimento não se transfere, se constrói a partir da realidade , do cotidiano e das vivências dos alunos. O professor estimula a aprendizagem mediante a discussão de experiências de vida do educando.

*Antônio Nóvoa- Prioriza a qualificação profissional e o aprender contínuo do professor. Professor reflexivo, que pensa e elabora sua prática e essa seja objeto de pesquisa para ser capaz de ensinar.

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      Aliando as ideias dos teóricos com a prática docente em artes visuais, faz-se refletir e realizar uma leitura crítica, considerando-as fundamentais. O professor deve ensinar ao aluno, aquilo que ele não é capaz de aprender por si só, na vida, no cotidiano, sendo um mediador no processo da aprendizagem, estimulando-o  na busca do conhecimento.Valorizando os interesses a partir da realidade dos educandos, servindo como suporte na elaboração das aulas, para se tornarem produtivas, significativas e mais atraentes.
    Estabelecer nas atividades propostas diversidade de produções artísticas, resgatando vivências experienciais no campo das artes, de modo que o aluno desenvolva sua criatividade, adquirindo saberes, fundamentando o conhecimento teórico em artes. Interação constante entre professor/aluno no dia-a-dia na sala de aula.

Portfólio na Escola

Na educação o portfólio é uma fonte rica de informação. Construído e organizado pelo aluno, onde mostra uma coleção de produções realizadas, nas quais apresentam as evidências de suas aprendizagens.
O uso do portfólio na escola significa assumir o entendimento do trabalho do aluno, promovendo um procedimento de avaliação que permite para o aluno e o professor acompanhar, em conjunto, o progresso.
Os portfólios podem ser úteis como procedimentos de avaliação não apenas para uma disciplina, mas sim quando partilhados com outros professores de outras áreas de conhecimento.
O portfólio possibilita vincular a avaliação ao processo pedagógico desenvolvendo no educando habilidades importantes, como a reflexão, a auto avaliação e a análise crítica. Onde o aluno também participa das tomadas de decisões, formulando suas próprias ideias, fazendo escolhas e não apenas cumpra prescrições do professor e da escola.

O Ensino da Arte nas Escolas

A aprendizagem artística trabalhada em sala de aula, tem como função, desenvolver no aluno a competência para criar, interpretar e refletir sobre a arte.

Acredito que através do espaço educativo, a escola, que possa efetivamente dar uma contribuição no sentido de possibilitar o acesso a arte a uma grande maioria de crianças e jovens, sendo a escola o primeiro espaço formal onde se dá o desenvolvimento de cidadãos, desta forma, o contato sistematizado com o universo artístico e suas linguagens: artes visuais, teatro, dança, música, bem como literatura.

Contudo, o que se percebe é que o ensino da arte é encarado como mera atividade de lazer e passa tempo. Arte em educação não tem um caráter meramente complementar, podendo constituir-se na atividade principalmente de uma aula da disciplina, com conhecimento, com aproveitamento.

Ensino da Arte

Arte educação ou ensino da arte é a educação que oportuniza ao indivíduo o acesso a arte como linguagem expressiva e forma de conhecimento.

No Brasil, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9394/96) estabeleceu em seu Artigo 26, parágrafo 2º que:

"O Ensino da Arte contituirá componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos."

"A arte é um patrimônio cultural da humanidade e todo ser humano tem direito e acesso a esse saber."

"Todas as artes contribuem para a maior de todas as artes, a arte de viver." Bertold Brecht